感念師恩·每日之星 | 教育之道無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣而已——記第十六屆“我心目中的好老師”、 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員柴煜老師
【編者按】教師是立校之本，師德是教育之魂，在東華校園里，每年的“我心目中的好老師”評(píng)選、青年教師講課競(jìng)賽等活動(dòng)，都會(huì)涌現(xiàn)出一批深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，在這個(gè)收獲的秋天里，學(xué)校校園網(wǎng)、校方微信微博、校報(bào)等校園媒體策劃推出“感念師恩·每日之星”專(zhuān)題，期待您跟隨校園記者走近“東華好老師”。
教育之道無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣而已
——記第十六屆“我心目中的好老師”、 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員柴煜老師
這是柴煜老師參加工作的第三年，卻已經(jīng)是第二次被學(xué)生評(píng)選為“我心目中的好老師”。在談及輔導(dǎo)員工作的感受時(shí)，他引用了福祿貝爾的一句名言道出了自己的工作追求，“教育之道無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣而已?！?/p>
“有困難，找煜哥”
“愛(ài)與責(zé)任，是我工作價(jià)值所在。學(xué)生成長(zhǎng)道路上的困惑，逐夢(mèng)旅途中的坎坷，都值得我們傾心關(guān)懷!”這是柴煜老師對(duì)于輔導(dǎo)員工作的價(jià)值定位。在信息學(xué)院，他總在學(xué)生需要幫助的第一時(shí)間出現(xiàn)。學(xué)生們一句“有困難，找煜哥”是對(duì)于他工作的最大認(rèn)可。
“我真想離開(kāi)這個(gè)世界！”凌晨12點(diǎn)左右，一名學(xué)生在朋友圈發(fā)布的信息引起了柴煜的警覺(jué)。第一時(shí)間出現(xiàn)在工作第一線(xiàn)、保持信息渠道暢通、啟動(dòng)危機(jī)處理預(yù)案，這套應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作機(jī)制他早已爛熟于心。在確定該同學(xué)無(wú)輕生危機(jī)后，他還是陪學(xué)生聊天到深夜，并安排學(xué)生干部留心觀(guān)察。在柴煜看來(lái)，當(dāng)學(xué)生釋放出可能引發(fā)危機(jī)的信號(hào)時(shí)，為人師者要多一點(diǎn)敏感度，多一分重視，才能防患于未然。
網(wǎng)游成癮的學(xué)生一直是柴煜重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。他通過(guò)成立成長(zhǎng)小組，深度分析學(xué)生問(wèn)題，和學(xué)生一起制定改進(jìn)目標(biāo)和計(jì)劃。其中一位同學(xué)說(shuō)，“老師無(wú)論再忙，都不會(huì)取消每周五和我的約定談話(huà)，哪怕有時(shí)候只有10分鐘。他也會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)我講完本周計(jì)劃完成情況和遇到的困難，每次想要放棄的時(shí)候，想到和老師的約定，我就有了咬牙堅(jiān)持的理由！”?！安环艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生。”是柴煜一直秉持的工作原則，“我也很期待學(xué)生從0到60的飛躍所帶來(lái)的驚喜，可每一個(gè)從0到0.1的改變也不容忽視。只要他愿意和我一起向前走，改變的過(guò)程中即便有反復(fù)、甚至有退步也屬正常，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生更需要鼓勵(lì)，也更值得鼓勵(lì)?！?/p>
要言傳，更要身教
在對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)的同時(shí)，柴煜亦是一位“嚴(yán)師”。在他看來(lái)，“老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生要關(guān)愛(ài)但不迎合，提供幫助但不代勞，要積極引導(dǎo)也要嚴(yán)格要求，更要以身作則?！?/p>
（柴煜老師參與學(xué)生討論）
“從大一開(kāi)始我就做了班長(zhǎng)，中途一度想放棄，因?yàn)殪细鐚?duì)學(xué)生干部要求較高。上交的材料會(huì)被反復(fù)退回來(lái)重改，大到內(nèi)容框架小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在公司實(shí)習(xí)的三個(gè)多月，我上報(bào)的材料已經(jīng)被主管表?yè)P(yáng)多次，我想與這三年的學(xué)生工作的鍛煉是分不開(kāi)的，我也漸漸明白了煜哥常說(shuō)的‘細(xì)節(jié)決定成敗’、‘比其他人提前的十五分鐘那是你做班長(zhǎng)的責(zé)任’的真正價(jià)值。”一位13級(jí)的班長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)柴煜老師，“我發(fā)現(xiàn)自己的工作風(fēng)格或多或少有點(diǎn)煜哥的烙印——認(rèn)真細(xì)致、有責(zé)任心?！?/p>
值得一提的是，柴煜還有另外一個(gè)身份，那就是是東華大學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的指導(dǎo)老師。他指導(dǎo)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的這三年，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)先后獲得多項(xiàng)省市級(jí)以上榮譽(yù)，已經(jīng)成為我校愛(ài)國(guó)主義教育校園文化品牌?！斑€記得柴老師剛來(lái)的時(shí)候，要求我們一周三次6點(diǎn)半集中訓(xùn)練，我們起初很抗拒，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他愣是陪著我們?cè)缙鹩?xùn)練了三個(gè)月。冬天訓(xùn)練結(jié)束，他還會(huì)為我們送來(lái)熱騰騰的豆?jié){。我想沒(méi)有柴老師的言傳身教，就不會(huì)有我們穿著制服的颯爽英姿；沒(méi)有他的陪伴和溫暖，我們也不會(huì)堅(jiān)持到最后?！币晃灰呀?jīng)畢業(yè)的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員回憶起跟柴老師在一起的點(diǎn)滴，滿(mǎn)心感動(dòng)。
（柴煜老師與東華大學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)合影）
言傳不如身教，這是柴煜對(duì)三年的輔導(dǎo)員工作最深刻的體會(huì)，“灌輸式教育的作用已經(jīng)越來(lái)越弱化，對(duì)學(xué)生影響最大、最深的其實(shí)是我們的一言一行，隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)，這樣潛移默化的影響開(kāi)始有所體現(xiàn)，隱性教育的效果也在慢慢凸顯?！?/p>
（感謝信息學(xué)院師生提供文字和圖片素材）
