感念師恩·每日之星 | ?堅(jiān)守每一個(gè)學(xué)生的青春夢(mèng)想——
記第十六屆“我心目中的好老師”、材料學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員高坤
【編者按】教師是立校之本，師德是教育之魂，在東華校園里，每年的“我心目中的好老師”評(píng)選、青年教師講課競(jìng)賽等活動(dòng)，都會(huì)涌現(xiàn)出一批深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，在這個(gè)收獲的秋天里，學(xué)校校園網(wǎng)、校方微信微博、校報(bào)等校園媒體策劃推出“感念師恩·每日之星”專(zhuān)題，期待您跟隨校園記者走近“東華好老師”。
堅(jiān)守每一個(gè)學(xué)生的青春夢(mèng)想
——記第十六屆我心目中的好老師、材料學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員高坤
他，是學(xué)生眼中超nice的“坤哥”，沒(méi)有一點(diǎn)老師架子，經(jīng)常跟學(xué)生打成一片；他，是默默發(fā)光發(fā)熱的暖男，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他總會(huì)用自己的方式送去關(guān)懷與溫暖，堅(jiān)守每個(gè)學(xué)生的青春夢(mèng)想。他，就是東華大學(xué)第十六屆我心目中的好老師、材料學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員高坤。
“輔導(dǎo)員不應(yīng)該成為保姆”
2013年7月，高坤從東華大學(xué)畢業(yè)，留校成為了材料學(xué)院的一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員。平時(shí)他的主要工作是帶教2013級(jí)本科學(xué)生，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生黨建工作。
說(shuō)起輔導(dǎo)員的工作，細(xì)致、瑣碎幾乎成了大家共同的感受，從課程學(xué)習(xí)、求職就業(yè)到心理健康、人際交往，輔導(dǎo)員所做的學(xué)生工作可以說(shuō)，幾乎是事無(wú)巨細(xì)，大事小事都離不開(kāi)他們。因此，輔導(dǎo)員也常常被人們說(shuō)成是“大學(xué)生保姆”，也正由于工作的瑣碎，輔導(dǎo)員中的男老師偏少，成了“稀缺資源”。當(dāng)被問(wèn)及選擇做一名輔導(dǎo)員的感受時(shí)，高老師毫不猶豫地說(shuō)道：“我們不是‘保姆’，也不應(yīng)該當(dāng)‘保姆’，我們所要做的是‘授之于漁’，而不是代替學(xué)生包辦一切。”
懷抱這樣的理念，高老師在學(xué)生工作中最常做的就是“放手”，讓學(xué)生自己管理自己。比如，針對(duì)學(xué)生考研、就業(yè)、出國(guó)等不同方向，讓每個(gè)方向的同學(xué)組織相應(yīng)方向的專(zhuān)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生既是組織者，又是受教者。又如，在高老師的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，黨支部成員自發(fā)組織開(kāi)展對(duì)本年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的訪(fǎng)談，并形成宣傳冊(cè)，分發(fā)到各寢室，真正發(fā)揮了先鋒模范作用。
“做好輔導(dǎo)員工作，首先要相信學(xué)生，相信他們能自己管理好自己，同時(shí)注重發(fā)揮朋輩和榜樣的影響力，讓學(xué)生真正成為自己大學(xué)乃至人生的主角”，高老師如是說(shuō)。
大數(shù)據(jù)助力學(xué)生動(dòng)態(tài)一鍵掌握
在高老師的電腦中，“躺”著一張超級(jí)大表格，上面記錄著每個(gè)學(xué)生自入學(xué)以來(lái)在課程學(xué)習(xí)、四六級(jí)考試、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作、科研論文以及發(fā)明專(zhuān)利等方面的基本數(shù)據(jù)，密密麻麻的數(shù)字加起來(lái)有5000多個(gè)。然而，正是這些大數(shù)據(jù)成了高老師掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)的“秘密武器”。
每學(xué)期初召開(kāi)的年級(jí)大會(huì)上，高老師都會(huì)拿出這些數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生們的各類(lèi)表現(xiàn)進(jìn)行分析，通過(guò)直觀(guān)的數(shù)字反映學(xué)生們的成長(zhǎng)。有時(shí)是將學(xué)生每學(xué)期績(jī)點(diǎn)情況與前兩級(jí)學(xué)生績(jī)點(diǎn)情況進(jìn)行對(duì)比，有時(shí)是將學(xué)生個(gè)體與本年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)們能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位。在大一下學(xué)期進(jìn)行過(guò)第一次數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)分析后，復(fù)材1301班的彭宇杰就找到高老師聊起了自己的個(gè)人規(guī)劃，希望能夠有機(jī)會(huì)參加出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，在分析了往年出國(guó)學(xué)生情況后，高老師引導(dǎo)他科學(xué)規(guī)劃出國(guó)留學(xué)之路，最終在大三下學(xué)期，彭宇杰拿到了去英國(guó)曼徹斯特大學(xué)本碩連讀的機(jī)會(huì)。
此外，高老師還特別注重通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)情況的數(shù)據(jù)分析，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)涯規(guī)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行縱向分析，高老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇（化名）在大二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)明顯波動(dòng)，經(jīng)過(guò)與周?chē)瑢W(xué)了解得知，小宇對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣不大，對(duì)未來(lái)感到十分迷茫。此后，高老師與小宇約定每周進(jìn)行一次“碰頭”,及時(shí)疏解小宇的思想困惑，盡快樹(shù)立起對(duì)未來(lái)的信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的重點(diǎn)“關(guān)照”，小宇學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改觀(guān)，之前落下的課也都趕了上來(lái)，并且積極參加各類(lèi)實(shí)踐實(shí)習(xí)，目前已聯(lián)系到就業(yè)實(shí)習(xí)單位。
采訪(fǎng)中，高老師談到，自己十分敬佩材料學(xué)院老院長(zhǎng)錢(qián)寶鈞先生，“錢(qián)老把一輩子都獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了化纖教育事業(yè)，這給我們后輩樹(shù)立了很好的榜樣，我相信若干年后我的學(xué)生也一定會(huì)成為材料科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家。堅(jiān)守育人之根本，守護(hù)每一個(gè)學(xué)生的青春夢(mèng)想，這就是我們每一位教師的使命和責(zé)任”。
